MATERI SBDP TEMA 9 MENGENAL TANGGA NADA KELAS 5 KURIKULUM 2013

Mengenal Tangga Nada

Dalam permainan musik kita akan mengenal tangga nada. Tangga nada adalah urutan nada yang disusun secara berjenjang, misalnya 1 2 3 4 5 6 7 i. dalam bidang seni musik tanggga nada dibedakan menjadi dua, yaitu tangga nada diatonis dan tangga nada pentatonis. Tangga nada diatonis merupakan tangga nada yang terdiri atas tujuh nada.

Tangga nada diatonis dapat dibedakan menjadi beberapa jenis, yaitu:

Tangga nada diatonis mayor

Tangga nada diatonis mayor adalah tangga nada yang susunan nadanya berjarak 1 – 1 – ½  1 – 1 – 1 – ½ . contoh tangga nada mayor sebagai berikut :

tangga nada diatonis mayor

Tangga nada diatonis minor

Tangga nada diatonis minor adalah tangga nada diatonis yang susunan nadanya 1 – ½  1 – 1  – ½ - 1 – Tangga nada minor dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu minor asli, minor harmonis, dan minor melodis.

Tangga nada minor asli masih merupakan nada-nada pokok, sebelum mendapatkan nada sisipan. Berikut ini contoh tangga nada minor asli.

tangga nada diatonis minor asli

Tangga nada minor harmonis adalah tangga nada dengan nada ketujuh dinaikkan setengah laras. Pada saat turun jaraknya tetap sama. Berikut ini contoh tangga nada minor harmonis:

tangga nada minor harmonis

Tangga nada minor melodis adalah tangga nada minor asli dengan nada ke-6 dan ke-7 dinaikkan setengah laras. Pada saat turun nada ke-6 dan ke-7 turun setengah laras.

tangga nada minor melodis

Kita akan tau perbedaan tangga nada mayor dan minor jika dimainkan menggunkan alat musik. Lagu menggunakan tangga nada mayor jika dimainkan akan terdengar ceria. Berbeda jika kita memainkan musik dengan tangga nada minor akan terdengar sedih. Walaupun demikian, lagu minor yang syairnya lucu dengan tempo cepat akan terkesan gembira. Kecepatan dapat mempengaruhi kesan. 

RPP MATERI IPA TEMA 9 ZAT TUNGGAL DAN ZAT CAMPURAN SD KELAS 5 KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 KesugihanKelas/ Semester : V / II

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia, IPA, dan SBDP
Tema : Benda-benda di sekitar kita
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, mencoba berdasarkanrasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulisan, dan visual.
IPA
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan zat campuran)
4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari
SBDP
3.2  Memahami tangga nada
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan mengamati gambar iklan media cetak, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi unsur-unsur iklan yang terdapat pada gambar iklan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar iklan media cetak, siswa dapat menyimpulkan isi teks paparan iklan media cetak secara lisan dan tulisan secara tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati berbagai benda pada tabel, siswa dapat mengidentifikasi zat penyusun suatu benda dengan benar.
4. Melalui kegiatan mengamati berbagai benda pada tabel, siswa dapat menuliskan kesimpulan tentang perbedaan zat tunggal dan zat campuran.
5. Melalui kegiatan mengamati benda-benda disekitar, siswa diharapkan mampu membedakan zat tunggal dan zat campuran dengan benar.
6. Melalui penjelasan dari guru, siswa diharapkan mampu menjelaskan pengertian tangga nada, tangga nada mayor, tangga nada minor dengan tepat.
7. Dengan menyanyikan beberapa lagu, siswa diharapkan mampu membedakan lagu bertangga nada mayor dan lagu bertangga nada minor dengan benar.

Karakter yang diharapkan :
 Percaya diri
 Bekerja Sama
 Bertanggung Jawab

D. Materi Pelajaran

Terlampir

E. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran :Saintific Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Permainan Bingo.

F. Media dan Alat Pembelajaran

Gambar iklan media cetak, Air, Kapur tulis, Air garam, Gula pasir, Minuman kopi tumbuk, Lagu-lagu bertangga nada mayor dan minor, Game Bingo, LCD Proyektor, Laptop

G. Sumber Belajar

Buku Tematik 9 Benda-benda di sekitar kita revisi 2017

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
 Guru masuk ke dalam kelas dan memberikan salam.
 Guru menanyakan kabar dan keadaan siswa.
 Guru memerintahkan ketua kelas untuk memimpin berdoa.
 Guru mengabsensi siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
 Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai gambar yang diamati :
- Apa gambar yang dilihat udin ?
- Apakah iklan itu ?
- Apa saja unsur-unsur iklan media cetak ?
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan
 Guru menjelaskan pengertian iklan dan unsur-unsur iklan media cetak
 Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa “Minuman susu merupakan zat tunggal atau zat campuran ?”
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan.
 Guru melakukan pembahasan jawaban yang diberikan siswa
 Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok
 Guru memberikan alat dan bahan zat tunggal dan zat campuran untuk diamati setiap kelompok.
 Guru meminta setiap kelompok untuk mengklasifikasikan bahan yang telah diberika.
 Guru meminta siswa menuliskan hasil klasifikasi dalam selembar kertas
 Guru meminta setiap kelompok menuliskan kesimpulan dari kegiatan yang telah mereka lakukan
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kegiatan yang telah mereka lakukan
 Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi, menambah jawaban, atau memberi jawaban lain jika terdapat jawaban yang berbeda
 Guru mengonfirmasi jawaban perkelompok dengan melakukan pembahasan
 Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Tik-tik-tik Bunyi hujan”
 Guru memberikan contoh cara menyanyikan lagu tersebut
 Guru dan siswa bernyanyi bersama
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa :
- Apa yang dimaksud tangga nada
- Apa saja jenis-jenis tangga nada ?
- Apa jenis tangga nada lagu berjudul air ?
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan
 Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang tangga nada mayor dan tangga nada minor
 Guru mengajak siswa bernyanyi lagu bertangga nada mayor dan tangga nada minor
 Guru meminta siswa untuk berkelompok bersama anggotanya
 Guru memberikan instruksi permainan bingo kepada siswa
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk dijawab
 Guru memberikan kesempatan kepada kedua kelompok untuk saling berebut menjawab
 Guru memberikan apresiasi kepada kelompok berhasil memperoleh bingo
3. Penutup
 Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya ataupun menyampaikan pendapat
 Guru menutup pembelajaran dengan salam

PENILAIAN PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
 Penilaian Sikap
Observasi

 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
o Tes tertulis
- Pilihan Ganda
- Uraian/esai
o Tes Lisan

 Penilaian Kompetensi Keterampilan
o Proyek pengamatan
o Portofolio/ unjuk kerja
o Produk

 Instrumen Penilaian
Terlampir

 Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
o Remidial
Terlampir
o Pengayaan
Terlampir

Cilacap, 16 Desember 2018
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru kelas V


………………….. Verawati Krisnen
NIP. NIM. 16862061018



Kalian bisa download file yang lengkap di link ini.

PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA MAKET PADA MATERI EKOSISTEM KELAS V SD

Halo teman-teman aku mau sedikit share pengalaman aku mengajar menggunakan media pembelajaran Maket pada materi ekosistem kelas v SD. Untuk sinopsisnya bisa kalian baca dibawah sini. Sedikit cerita ya.... sebenernya ini sih buat lomba tapi karena ngga lolos tahap seleksi ke 2 jadi aku share deh agar bisa dijadikan referensi pembelajaran. Selamat menyaksikan dan membaca sinopsisnya.....

SINOPSIS

REPLIKA EKOSISTEM DARAT BERBASIS MINIATUR MAKET MENGGUNAKAN BARANG BEKAS

Tujuan dari penggunaan Replika Ekosistem Darat Berbasis Miniatur Maket Menggunakan Barang Bekas adalah untuk menarik minat belajar siswa dan membantu siswa untuk memahami ekosistem darat dengan mudah untuk kelas V di MI Ma’arif NU 01 Tritih Kulon, Cilacap. 

Pada bagian pertama guru membuka pembelajaran dengan salam dan menyampaikan kepada siswa apa yang akan dipelajari.

Pada bagian ke dua guru menyajikan maket ekosistem darat dan menejelaskan materi menggunakan maket mengenai komponen ekosistem, individu, populasi, dan komunitas dengan menunjukkan langsung mana bagian dari ekosistem.

Pada bagian ke tiga guru meminta beberapa siswa untuk menentukan beberapa binatang kedalam kategori individu, populasi dan komunitas untuk mengetahui pembahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan. Siswa menempelkan papan miniatur bertuliskan individu, populasi dan komunitas pada maket.

Terimakasih telah berkunjung, jangan lupa subscribe, like, share and coment.... kalian bisa tinggalkan komentar untuk kritik dan saran ....