RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
TEMATIK TERPADU
Sekolah
:
SD Negeri L
Kelas/
Semester : II/2 (dua)
Tema
: 5. Pengalamanku
Subtema : 4. Pengalamanku di Tempat
Wisata
Pembelajaran
ke : 2
Alokasi
Waktu : 3 x 35 menit (1 kali
pertemuan)
A.
Kompetensi Inti (KI)
1.
Menerima,
menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.
Memiliki perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3.
Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4.
Meyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
|
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf
dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup
rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
|
3.6.2
Memahami ungkapan permintaan maaf.
|
|
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan
santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam
kemajemukan.
|
4.6.1 Mennyebutkan ungkapan-ungkapan santun
(menggunakan kata “maaf”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
|
PPKn
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
|
1.2
Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
sekolah.
|
1.1.5 Menunjukkan hubungan gambar bintang,
rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi dan kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
|
|
2.2
Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah.
|
2.2.2
Menerapkan sikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
|
|
3.1
Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”.
|
3.1.1
Mengetahui contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila.
|
|
4.1
Menceritakan hubungan simbol dan sila-sila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
|
4.1.1
Menyebutkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
|
C.
Tujuan
Pembelajaran
1. Dengan
mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan sipak sila Pancasila, siswa
dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila keempat
Pancasila dengan benar.
2. Dengan
menggunakan teks “Air Terjun”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang
alam (dengan lafal, intonasi, ekspresi yang tepat) dengan benar.
3. Dengan
membaca teks puisi “Air Terjun” siswa dapat menemukan kosa kata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang alam
dengan benar.
D.
Materi
Pembelajaran
1. Puisi
anak tentang alam
2. Nilai-nilai
pancasila keempatl
E.
Metode
Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Bermain Peran, Talking
Stick, tanya jawab, dan ceramah.
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Guru
memberikan salam dan mengecek khadirian siswa.
2. Guru
meminta siswa untuk memimpin berdoa.
3. Guru
meminta siswa untuk menyanyikan lagu
Indonesia Raya
4. Guru
meminta siswa untuk menyiapkan buku dan alat tulis.
5. Guru
menyampaikan materi yang akan dipelajari.
6. Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa.
7. Guru
menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
|
10 menit
|
|
Kegiatan Inti
|
1. Guru
bertanya kepada siswa:
“siapa yang
pernah berlibur dan melakukan perjalanan jauh ?”
“Kemana saja kalian
berlibur ?”
“Siapa kah
yang menentukan tempat berlibur kalian ?”
2. Guru
menjelaskan proses pengambilan keputusan bersama.
3. Guru
mengajak siswa untuk bermain peran dalam pengambilan keputusan bersama untuk
menentukan tempat wisata.
4. Guru
membagi siswa menjadi 5 kelompok.
5. Guru
meminta siswa untuk mendiskusikan gambar contoh perilaku sesuai sila keempat
Pancasila.
6. Guru
meminta siswa mengamati gambar air terjun yang ada di buku pada halaman 183.
7. Guru
bersama siswa membacakan teks puisi Air Terjun.
8. Guru
dan siswa melakukan permainan talking Stick
9. Guru
menjelaskan aturan permainan :
-
Siswa bernyanyi bersama-sama dan
penghapus ikut bergerak bergantian.
-
Siswa yang terakhir memegang
penghapus haarus maju dan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
|
85 menit
|
|
Penutup
|
1. Guru
dan siswa mengingat kembali materi yang telah dipelajari.
2. Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah
dipelajari.
3. Guru
mengakhiri kegiatan belajar dan memberikan semangat kepada siswa serta memberikan
salam.
|
10 menit
|
G.
Penilaian
1. Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)
|
No.
|
Tanggal
|
Nama Siswa
|
Catatan Perilaku
|
Butir Sikap
|
Tindak Lanjut
|
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
Dst.
|
|
|
|
|
|
2.
Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis
Instrumen : Soal Uraian.
|
Muatan
|
Kompetensi
Dasar
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Instrumen
|
|
Bahasa Indonesia
|
3.6
Mencermati
ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun
sebagai gambaran sikap hidup ru
3.7
kun dalam
kemajemukan masyarakat Indonesia.
|
Tes Tertulis
|
Soal Uraian
|
|
PPKn
|
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
|
Tes Tertulis
|
Soal Uraian
|
3.
Keterampilan
Teknik : Produk.
Instrumen : Rubrik Penilaian
|
Kriteria
|
Sangat Baik (4)
|
Baik (3)
|
Cukup (2)
|
Perlu Pendampingan (1)
|
|
Membaca
puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
|
Mampu
membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
|
Mampu
membaca sebagian besar isi puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
|
Mampu
membaca sebagian kecil isi puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat.
|
Belum
mampu membaca dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
|
4.
Remidial
-
Guru memberikan bimbingan kepada siswa
yang belum mampu membaca indah puisi anak tentang alam.
-
Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang
belum mampu menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila
keempat.
5.
Pengayaan
-
Guru memberikan latihan lanjutan bagi
siswa yang telah mampu membaca indah puisi anak tentang alam.
-
Guru membimbing siswa untuk menunjukkan
contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.
-
H.
Media/Alat,
Bahan dan Sumber Belajar
Media/Alat : Gambar, Penghapus, Kertas.
Bahan :
Sumber
Belajar : Buku Siswa dan Guru Tema 5
Pengalamanku Revisi 2017
|
Refleksi Guru
|
|
Wali Kelas
(______________________)
NIP.............................
|
Banyumas,
05 Februari 2020
Mahasiswa
PPL
(Verawati
Krisnen)
NIM.
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah
(___________________)
NIP.................................
|
|
